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那些成绩很好的同学现在都怎么样了?
童年令我最感动的事情那就是老师对我的教育那个时候,老师会经常体罚学生,在那个年代里面老师体罚学生好像并不会被教育局所管。然后那个时候老师也特别的暴力喜欢打人,然后我也经常的被老师打,但是那个时候我就特别的讨厌老师,但是无论我怎样讨厌老师,后来我才发现原来老师并不是像我们想象当中的那样的讨厌。
有一次我在午饭的时候我没有带钱,同学们都去吃饭了,然后这个时候我就没有钱去买饭了,然后我就坐在教室里面特别的沮丧,但是这个时候这个老师就看到了我,就是这个曾经经常打骂我的老师,然后我看到他过来的时候还有点紧张跟害怕,毕竟他经常骂我打我。但是他得知了这个消息之后就立马的给了我钱,让我去买饭,他说不吃饭的话你怎么学习啊?赶快去,然后我感觉这个老师还是非常的好。
这个问题不能一概而论。从大概率上来说,那些成绩很好的同学肯定比当初成绩不好或不怎么好的同学过的好。成绩很好的同学很自然会考入一所好的重点高中,然后进入一所好的重点大学,自然走上社会工作机会多,工作岗位好得多,毕竟人家当初努力的时候你在玩耍,其实社会是很公平的,之前吃得学习的苦,自然之后生活的苦就会少吃很多,而且你选择工作的机会也大很多,换句话说,你有选择工作的权利。而之前成绩不好的同学后面的人生路难走很多,但是也没必要悲观,毕竟社会更是一所人生的大学,只要你不放弃学习,活到老,学到老,终有一天你一样能成就一番事业的。比如大家都知道的李超人李嘉诚,他由于当时家庭太贫穷,高中没毕业就提前辍学了,但是人家能取得今天的成就,就是从来不放弃学习,不放弃思考的。这样的例子真不少,再比如现在的马爸爸马云,当初的成绩不能说是好吧,高考考了三年,数学还考过1分。所以说当年那些成绩不好的同学不一定比当初成绩很好的同学就一定混得都好,关键是终身学习,不放弃学习和思考,人活着要有自信,活到老,学到老这才是关键。最后祝愿大家工作顺利,学业有成!
大部分发展得很好,成了国家一流政治、经济、文化、科技等方面人才;有的发展的并不好,在工作中碌碌无为。
据有关统计显示,恢复高考后几十年各省的文理科状元,并没有如人们所预期的那样,成为各个领域的领军人才,有的下海经商了,有的开工厂、办企业了,也有个别看破红尘,遁入空门的……
但有一个现象引起了人们的重视。一些上高中时学习成绩既不拔尖,但也不是很差的学生,走向社会后却发展的很好。这些学生大概在班里前十名左右,前二十名以内,高考时没有像那些尖子生一样,考上清华、北大等国内一流名牌大学,只是上了个一本院校。这些学生大学毕业后,经过自己的刻苦努力,有的读研、读博,成为各领域的一流人才;有的走向工作岗位上后如鱼得水,一步一个台阶,混得风生水起……有人将这种现象称为“前十名现象”,有教育专家得出这样的结论:高中时学习成绩位于“前十名”左右的学生,成功、成才的几率较高。
为何会产生这种倒掛现象?个人认为,过去几十年,高考录取一直是以文化课分数论英雄,高中阶段那些智力水平上乘,而又把全部精力用于文化课学习上的学生,自然就会成为尖子生,他们赢得了高考的高分,考上了名牌大学,却失去了培养其他各种能力的机会。而另外一部分智力水平同样上乘的学生,没有把主要精力用于文化课学习上,甚至在文化课学习上还有点偏科,课余时间并没有像尖子生那样用功,而是用来发展自己的兴趣爱好,并且善交朋友,人际关系好,虽然他们的学习成绩只在前十名左右,然而进入大学后,他们能在更大的空间内发展自己的优势智力,在某一方面做得更优、更好,因此成功几率较大。而那些尖子生,除了会学习之外,几乎没有其他特长。
也正因为此,国家这几年实行了大学自主招生政策,新高考明确要求实施“选课走班制度”,其目的就是要“不拘一格降人才”,将那些高中时学习成绩并不拔尖,但又在某些方面有偏才、怪才的学生,让其进入一流名牌大学校门,接受高水平的高等教育,成为某一领域的领军人才。
总得来看,不论是高中时期的尖子生,还是前十名左右的学生,事实上将来都有发展潜力,也都有发展前途,将来走向社会后混得很差的只是个例。同样也可以这样认为,一些没有考上大学,靠出力打拼而成功、成名的也只是个例,高分造就高能,而低分绝不会造就高能,不可一偏概全。做为一名学生,进入高中后,不要为自己成绩不好而找借口,要结合自己的实际情况,在努力提高成绩的同时,规划好自己未来的职业发展之路。
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